COGNICIÓN Y APRENDIZAJE
MEDIADAS POR TIC
Hola a todos y todas! A continuación, podrán ver el prezi sobre mi sección.
Saludos!
Ventajas
Las TIC, especialmente Internet, facilitan el intercambio científico, facilitan la comunicación, la búsqueda de materiales mediante el uso de buscadores que conectan con facilidad a base de datos especializadas, a la par se convierten en valiosas herramientas para la colaboración y el intercambio a través de variantes de comunicación como, por ejemplo: chat, foros, mensajería electrónica, etc. Otras facilidades de las TIC influyen en la educación y formación, como es el caso del uso de la computadora y los videojuegos como medios de enseñanza que permiten:
1. Que los sujetos utilicen la exploración directa como modo de aprendizaje, y con ello sean aprendices más activos.
2. El fomento de la «conectividad global», pues permiten que entren en contacto sujetos de diversos lugares, incluso de culturas diferentes, promoviendo el intercambio intercultural en el aprendizaje.
3. El uso de aulas y laboratorio virtuales, promoviendo el acceso a la realización de prácticas no siempre posibles en condiciones reales.
Desventajas
Las críticas fundamentales al uso de la tecnología en ambientes educativos están referidas a los videojuegos y a Internet. Sobre los primeros se apunta que alrededor del 98% se sustentan en alguna forma de violencia, con la correspondiente incidencia en la personalidad, en particular en la conducta de los sujetos, especialmente cuando se trata de niños y adolescentes. Se argumenta también que pueden generar cierto tipo de «costumbre» a su carácter lúdico y procedimental, con la amenaza de que con ello los aprendices rechacen en alguna medida el uso de otras formas de organización de la actividad docente, y que por su carácter algorítmico favorecen el desarrollo del pensamiento convergente, pero minimizan el valor del pensamiento divergente.
En la Argentina, la población rural representa alrededor del 10% del total. A los 15 años de edad, una cuarta parte no asiste a la escuela y a los 19 años, el 57% no asiste a la escuela y no finalizó la secundaria, estadísticas de UNICEF.
Las Secundarias Rurales mediadas por TIC no solo transformaron la vida de los más de 600 jóvenes que por primera vez tienen acceso al secundario y al uso de las tecnologías sino que modificaron la vida en las comunidades donde se insertan. Los jóvenes ahora se proyectan hacia futuros posibles, sus testimonios dan cuenta de ello. Un efecto indirecto se visualiza en las nuevas dinámicas sociales que emergen en cada comunidad como fruto de estas escuelas con TIC.
Metas generales:
- Garantizar el acceso a la educación secundaria de todos los adolescentes que residen en poblaciones rurales dispersas y que actualmente no disponen de una oferta de educación secundaria en su territorio.
- Disminuir las brechas digitales existentes entre estudiantes y comunidades educativas rurales y poblaciones que residen en zonas urbanas, a través de la inclusión de propuestas de enseñanza y aprendizaje que integren las TIC.
- Cumplir con los objetivos que dispone la Ley Nacional de Educación y las reglamentaciones sobre educación secundaria del Estado Argentino
La escuela secundaria mediada por TIC representa, en principio, un avance importante en cuanto a la cobertura y la inclusión educativas.
El dispositivo original de la propuesta pondría al servicio de las comunidades educativas más postergadas un nuevo medio: el uso de la Internet como herramienta interactiva que une distancias y aproxima diferentes tipos de conocimiento generando un entorno de emergencias de nuevos saberes, saberes situados, contextuados y, a la vez, resignificados por la mirada de otros sujetos distantes geopolíticamente.
para que sea efectivo requiere de condiciones materiales y técnicas específicas, además de profesionales familiarizados con el trabajo pedagógico colaborativo en entornos virtuales, tiempo y espacio para construir la experiencia en el sentido subjetivo de la vivencia, y la familiarización con una forma de gestionar la enseñanza y el aprendizaje. Sin estas condiciones mínimas estaríamos frente a una simulación de cobertura, en términos de la inversión y la decisión política.
En todo el mundo, las tecnologías de la información y las comunicaciones están generando una nueva revolución industrial. Es una revolución basada en la información que dota a la inteligencia humana de nuevas e ingentes capacidades y constituye un recurso que altera el modo en que trabajamos y convivimos. Hoy en día el progreso tecnológico nos permite procesar, almacenar, recuperar y comunicar información en cualquiera de sus formas (oral, escrita o visual).
Durante la existencia del ser humano siempre se ha reconocido en su evolución el uso de herramientas que facilitan su día a día, estas herramientas en un principio y de forma aparente surgieron para dar solución a necesidades físicas, pero con el paso del tiempo también han servido y se han desarrollado en función de interceder a procesos cognitivos, sociales y emocionales.
En este caso las TIC, no solo cumplen la labor básica de enviar y recibir información, si no también como herramienta para pensar, sentir y actuar solos y con otros, es decir, como instrumento psicológicos. Este argumento surge de la naturaleza simbólica de las TIC, permiten configurar ideas, pensamientos, gustos, intereses y conocimientos, además de la posibilidad de compartirles de diversas formas.
Hoy los códigos de de comunicación y relación son diferentes, y las TIC al estar dotadas de todos estos aspectos a gran escala, se han vuelto indispensables en la educación, en ellas se encuentra depositado el ideal de una mejora, pero esto solo es posible según el uso que se den en los ambientes de aprendizaje.
David H. Jonassen, plantea que los usos de las TIC son "aplicaciones informáticas que, cuando son utilizadas por los estudiantes para representar lo que saben, necesariamente los involucran en un pensamiento critico acerca del contenido que están estudiando. Las herramientas de la mente sirven de andamiaje a diferentes formas de razonamiento acerca del contenido. Es decir, exigen que los estudiantes piensen de maneras diferentes y significativas acerca de lo que saben".
A nivel mundial las TIC, ha permeado y afectado directamente el sistema educativo, ocupando un gran espacio en términos de investigación, sobre la aplicación y uso de estas herramientas con el fin de comprender la incidencia que están teniendo en el proceso de enseñanza - aprendizaje, su significancia y valor agregado que le pueden dar a la educación, en calidad de mejorarla; sin embargo algunos todavía afirman que el utilizar las TIC en el proceso de enseñanza - aprendizaje no asegura una mejora de dichos procesos.
Se pueden encontrar en el medio diversos usos de las TIC, algunos de ellos se caracterizan por reforzar el modelo y patrón de enseñanza - aprendizaje tradicional y en otros casos estas herramientas suponen un valor significativo, critico y transformador para la educación, este aspecto depende de la incidencia que tengan los usos sobre la actividad conjunta y además del enfoque pedagógico que se le otorgue.
Las TIC son herramientas que pueden ser usadas de diversas formas, con diversos propósitos y objetivos, y de esta misma forma se pueden generar diferentes resultados; a la luz se encuentra que las TIC están siendo usadas como herramientas cognitivas en el desarrollo de la secuencia didáctica del aprendizaje desde la planificación y diseño de la secuencia, hasta su desarrollo y finalización transversalizando las actividades que en dicha fase se desarrollan, como la explicación de temas, la realización de talleres y actividades de evaluación de los conocimientos enseñados.
El uso de las TIC como instrumentos cognitivos se ve reflejado cuando son usadas para generar trabajo colaborativo, trabajo autónomo por parte de los estudiantes sobre su propio proceso de aprendizaje y actividades a desarrollar. También desde esta mirada en los estudiantes se genera un sentido de pertenencia sobre el proceso de aprendizaje y además logra mejorar su atención en el proceso que se esta llevando a cabo. Las TIC funcionan como canales para que los estudiantes expongan los resultados de sus trabajos y actividades.
