Buenas, aquí dejo la presentación a través del programa Prezi Online
COGNICIÓN Y APRENDIZAJE
MEDIADAS POR TIC
Hola a todos y todas! A continuación, podrán ver el prezi sobre mi sección.
Saludos!
Las tecnologías cognitivas, son las que se caracterizan por servir primariamente a la misma cognición, aunque secundariamente puedan crear empleos, ayudar en la producción de armas educativas y permitirnos descubrir inteligencias extra-terrestres. Por "tecnología cognitiva", por lo tanto, se entiende todo medio -material o mental- creado por el hombre con el fin de contribuir a la realización de metas cognitivas. Por "metas cognitivas" se entiende, bien los estados mentales de naturaleza cognitiva (p. ej., conocimiento, opinión, creencia, expectativa, etc,), bien los procesos cognitivos (p. ej., percepción, memorización, aprendizaje, descubrimiento, etc.) que llevan a esos estados o ayudan a llegar a otros.
- Tecnología: Es el conjunto de saberes, y conocimientos, habilidades y destrezas interrelacionados con procedimientos para la construcción y uso de artefactos naturales o artificiales que permiten transformar el medio para cubrir anhelos, deseos, necesidades, y compulsiones humanas.
- Cognitivo: Lo cognitivo es aquello que pertenece o que está relacionado al conocimiento. Éste, a su vez, es el cúmulo de información que se dispone gracias aun proceso de aprendizaje o a la experiencia.
Tecnologías cognitivas
- Fuentes: (certidumbre, irrevocabilidad de las conclusiones, etc.), tratan por lo general de proveer un "procedimiento de decisión" enteramente a prueba de errores y por lo tanto irrevocable.
- Débiles: pueden emplear algoritmos rígidos (por. ej., lógicas no-monotónicas, probabilísticas, o aproximativas), que no garantizan la irrevocabilidad de los resultados obtenidos.
- Integrales: tienen por objetivo la ejecución integral de una determinada meta cognitiva, sin necesidad de ninguna intervención humana en su ejecución.
- Parciales: se contentan con ofrecer "ayudas" para la consecución de una meta cognitiva, ayudas que facilitan su ejecución eficaz por el usuario humano, pero que no le dispersan de intervenir.
- Externas: las primeras consisten en objetos o procesos físicos que actúan como instrumentos en la realización de metas cognitivas. El ejemplo más obvio de ese tipo de tecnología cognitiva es la computadora y su antecesor el ábaco, pero no es el único, pues también el lápiz y el papel, los gráficos y diagramas, así como el libro y la revista, lo son.
- Internas: tratase de los procedimientos mentales gracias a los cuales podemos mejorar nuestra actividad cognitiva. En esta categoría se incluyen, por ejemplo, las técnicas de memorización que mejoran nuestra capacidad de almacenamiento y acceso a la información, los métodos formales de razonamiento, que permiten deducir correcta y sistemáticamente conclusiones a partir de premisas dadas.
Hola, dejo el enlace del Prezi que realicé sobre mi sección.
Saludos.
En las últimas dos publicaciones les comenté sobre aspectos positivos que tiene la tecnología sobre la cognición de los niños, pero es importante saber que también puede traer consecuencias negativas si se usan de forma abusiva, especialmente para los más pequeños. Los primeros años de vida son cruciales para el desarrollo de la inteligencia de cualquier persona y un uso excesivo de pantallas y otros dispositivos electrónicos desde una temprana edad pueden resultar perjudiciales.
Primero es clave entender
la importancia de esta etapa. Para comprender el desarrollo cognitivo de los
niños en los primeros años de vida se puede tomar la teoría de Jean Piaget,
quien proponía que el desarrollo de la inteligencia de las personas se da en
etapas.
Piaget propone cuatro
etapas en el desarrollo cognitivo, que se detallaran a continuación de manera breve:
Etapa sensomotora: esta
es la etapa inicial, que comienza cuando el niño nace y termina cuando aparece
el lenguaje articulado simple.
Etapa preoperacional: se
da entre los dos y los siete años y se destaca porque es el momento en que se produce el
aprendizaje de los roles ficticios, en otras palabras, ponerse en el lugar del
otro, de actuar y de emplear objetos de carácter simbólico. En esta etapa, el
pensamiento mágico es más frecuente que el lógico y el abstracto.
Etapa de las operaciones
concretas: se da entre los siete y los doce años. Este es el momento en que el
pensamiento lógico comienza a conducir conclusiones válidas. Aun cuestan los
grados mas complejos de abstracción. El niño pierde cierta tendencia al
egocentrismo.
Etapa de operaciones
formales: esta es la última etapa que, según Piaget se encuentra en el
desarrollo cognitivo. Se da entre los doce años y la adultez. Durante este
periodo, una persona adquiere la capacidad de manejo de pensamiento. Puede
obtener conclusiones válidas a partir de situaciones del todo hipotéticas, no
vividas. Puede pensar sobre pensar, alcanzar el pensamiento metafísico y el
razonamiento hipotético deductivo.
Ahora bien, teniendo en cuenta los importante que es el desarrollo en la edad temprana ¿Cómo puede impactar la tecnología negativamente?
Según la revista médica
mensual Depression and Anxiety la tecnología puede afectar a los niños de
formas negativas de las siguientes maneras:
Retraso en el desarrollo
del lenguaje y trastornos en el habla: el trastorno en el habla, hace referencia a la forma verbal de
comunicación usada por los seres humanos. En este caso, es posible que el niño
use palabras y frases para expresar ideas pero su dificultad esté en entender.
El retraso en el lenguaje tiene que ver con todo el sistema de comunicación ya
sea hablado o escrito, verbal o no verbal. En este caso, el chico puede pronunciar
las palabras pero su dificultad esta en que le cuesta unir más de dos palabras
juntas.
Muchos investigadores
estudiaron este tipo de trastornos y llegaron a varias conlusiones. Una de ellas es
que cuanto mas tiempo los niños pasen usando smartphones, tablets, juegos
electrónicos, entre otros dispositivos, tienen una mayor tendencia a tener
trastornos en la expresión oral. Según estos especialistas, los niños
aprenden a comunicarse adecuadamente a través de la interacción con otros y, si no se comunican, no aprenden. En el estudio
descubrieron que cuanto mas tiempo los niños entre los 6 meses y los dos años
pasen frente a una pantalla de dispositivos como teléfonos, tablets, y juegos electrónicos,
mayor es el riesgo de sufrir algún retraso o trastorno en el habla.
Problemas de aprendizaje:
los niños aprenden muchas cosas antes de los cinco años incluso cuando tienen
menos de cinco años, la perspectiva de aprendizaje es mucho mayor. Si usan
constantemente los dispositivos electrónicos, el tiempo para comunicarse con
sus padres y aprender se pueden ver comprometidos. Necesitan pasar tiempo juntos
para poder aprender a comunicarse y adquirir nuevas palabras. También, la exposición
a estos aparatos está asociada a retrasos cognitivos y problemas de
aprendizaje. Los investigadores de la Univeridad de Washington revelaron que
los dispositivos electrónicos no son necesarios en el desarrollo de los más
pequeñitos.
Ansiedad: esta fase es,
por lo general, inofensiva y dura por un tiempo limitado pero los niños que sufren
ansiedad experimentan nerviosismo y miedo. Intentan evitar a las personas,
lugares y actividades. El niño puede mostrar agresión o parecer tenso cuando no le permiten estar online o jugando a algún juego electronico y este sentimiento mágicamente desaparece cuando se les devuelve
su dispositivo.
Impacto negativo en el carácter:
este es uno de los problemas mas grande en este creciente mundo de la
tecnología. Muchos niños usan Internet para buscar contenido para adultos en
vez de juegos o contenidos acordes a su edad. Esto genera que dejen de lado sus
valores morales y además
Todo esto, sin mencionar
los problemas de seguridad a los que se pueden ver enfrentados cuando navegan
en Internet.
Si quieren ver una buena propuesta tecnológica que trae muchos beneficios en la cognición de los niños, hacé clic abajo.
En conclusión, el mal uso
y abuso de la tecnología en los mas pequeños, puede traer consecuencias
negativas. Hay que saber aprovechar las cosas buenas que les traen. Siempre es
bueno enseñar a los niños el uso responsable y crear buenos hábitos de consumo.
Ventajas
Las TIC, especialmente Internet, facilitan el intercambio científico, facilitan la comunicación, la búsqueda de materiales mediante el uso de buscadores que conectan con facilidad a base de datos especializadas, a la par se convierten en valiosas herramientas para la colaboración y el intercambio a través de variantes de comunicación como, por ejemplo: chat, foros, mensajería electrónica, etc. Otras facilidades de las TIC influyen en la educación y formación, como es el caso del uso de la computadora y los videojuegos como medios de enseñanza que permiten:
1. Que los sujetos utilicen la exploración directa como modo de aprendizaje, y con ello sean aprendices más activos.
2. El fomento de la «conectividad global», pues permiten que entren en contacto sujetos de diversos lugares, incluso de culturas diferentes, promoviendo el intercambio intercultural en el aprendizaje.
3. El uso de aulas y laboratorio virtuales, promoviendo el acceso a la realización de prácticas no siempre posibles en condiciones reales.
Desventajas
Las críticas fundamentales al uso de la tecnología en ambientes educativos están referidas a los videojuegos y a Internet. Sobre los primeros se apunta que alrededor del 98% se sustentan en alguna forma de violencia, con la correspondiente incidencia en la personalidad, en particular en la conducta de los sujetos, especialmente cuando se trata de niños y adolescentes. Se argumenta también que pueden generar cierto tipo de «costumbre» a su carácter lúdico y procedimental, con la amenaza de que con ello los aprendices rechacen en alguna medida el uso de otras formas de organización de la actividad docente, y que por su carácter algorítmico favorecen el desarrollo del pensamiento convergente, pero minimizan el valor del pensamiento divergente.
Buenos días! Se adjunta enlace de Actividad 1, de Informática Aplicada a la Comunicación I
Hola, les dejó el link para ingresar al PDF que escribí sobre una publicación que puede ayudar a los comunicadores sociales
Para ingresar click aca
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En la Argentina, la población rural representa alrededor del 10% del total. A los 15 años de edad, una cuarta parte no asiste a la escuela y a los 19 años, el 57% no asiste a la escuela y no finalizó la secundaria, estadísticas de UNICEF.
Las Secundarias Rurales mediadas por TIC no solo transformaron la vida de los más de 600 jóvenes que por primera vez tienen acceso al secundario y al uso de las tecnologías sino que modificaron la vida en las comunidades donde se insertan. Los jóvenes ahora se proyectan hacia futuros posibles, sus testimonios dan cuenta de ello. Un efecto indirecto se visualiza en las nuevas dinámicas sociales que emergen en cada comunidad como fruto de estas escuelas con TIC.
Metas generales:
- Garantizar el acceso a la educación secundaria de todos los adolescentes que residen en poblaciones rurales dispersas y que actualmente no disponen de una oferta de educación secundaria en su territorio.
- Disminuir las brechas digitales existentes entre estudiantes y comunidades educativas rurales y poblaciones que residen en zonas urbanas, a través de la inclusión de propuestas de enseñanza y aprendizaje que integren las TIC.
- Cumplir con los objetivos que dispone la Ley Nacional de Educación y las reglamentaciones sobre educación secundaria del Estado Argentino